terça-feira, 23 de agosto de 2016

Poesia Escrita pela Professora da Escola

A Nascente

   Fonte brilhante na ponte entre os mundos
   corres radiante à terra dos homens.
   Transparente cristal eterniza a vida
   sagrado mineral, ancestral oculto.

   Sob teu leito, águas correntes
   girinos flutuantes se viram em sapos errantes,
   ponte entre os mundos...
  Pelos bosques mais profundos
  caminhos de pedras em tempos de Eras.

  Água,
  presente do Céu aos homens da Terra...
  Choras agora,
  Água Mãe sobre a Terra Mãe...
  pelos filhos esquecidos,
  com almas sem água.
                                                                                   Dorinha Meres

Revitalização da Biblioteca

Revitalização da biblioteca

      Quando encontramos a biblioteca da E.E. Francisco Glicério por um longo período permaneceu sem uso, cheio de poeira, com livros velhos estragados com as paredes descascando, estando num estado de abandono. Muitos livros espalhados e encontramos até coco de rato, lagartixas e aranhas.

 Com os alunos do projeto mais educação começamos a organizar e limpar a biblioteca, para que futuramente pudéssemos fazer pesquisas, trabalhos, leituras e escritas e além de tudo, emprestar livros para levar para casa.



Grêmio: Política da Escola

GRÊMIO: POLÍTICA NA ESCOLA.


O grêmio é a organização representa o interesse dos alunos da escola.  Ele permite que os alunos discutam , criem e fortaleçam  inúmeros possibilidades de ação, tanto no próprio ambiente escolar como na comunidade.
O grêmio é também um importante espaço de  aprendizagem,  cidadania ,  responsabilidade ,  convivência  e de luta por direitos.
É importante deixar claro que um dos principais objetivos do grêmio estudantil é contribuir para aumentar a participação dos alunos nas atividades da escola como projetos, campeonatos,  palestra  e discussões ,  fazendo o que eles tenham voz ativa e participem junto com os pais,  funcionários,  professores,  coordenadores  e diretores  da programação e da construção das regras dentro da escola.
Para resumir, um grêmio estudantil  pode fazer muitas coisas, desde organizar festas até exigir  melhorias na qualidade do ensino.
Para começo de conversa,  fizemos uma assembleia para formar regras e a comissão eleitoral . Estavam presentes os alunos representantes de sala  e profissionais da escola.  Após esse  processo,  ocorreu a formação de chapas e suas propostas.
No dia 14 de abril a comissão eleitoral realizou a votação das chapas nos períodos da manhã e da tarde.  Dia 15 foi a apuração e no dia 18 a divulgação da chapa vencedora:  “Chapa Quente”.



O DIA DA VOTAÇÃO




Bullying

Aprendendo o que é bullying

O bullying  é uma forma de agressão verbal ou física, as pessoas que sofrem
bullying geralmente ficam com depressão, muitas delas resolvem ficar isolados.
Tal prática acontece geralmente com pessoas que fogem do padrão estético,
como pessoas acima do peso, negras, muito magras ou que apresentam variante linguística diferente.

O agressor precisa de plateia para ofender ou agredir a vitima, geralmente ele é feito com cinco ou mais pessoas, com isso a vitima que é agredida pode sofrer de depressão, ataque de pânico ou até mesmo cometer suicídio. 

É brincadeira só, ele não liga.

AS brincadeiras na escola entre os alunos podem esconder profundas marcas em seus sujeitos inseridos neste contexto que deveria ser de aprendizagem e sociabilidade.
“É brincadeira só”, “ele não liga”, só tô zuando”, enunciados assim são recorrentes entre muitos praticantes de bullying, pois nem mesmo têm ideia de que certas brincadeiras repetitivas podem “ferir” seu colega . Alguns alunos fingem que está tudo bem,  até riem das brincadeiras, mas em seu intimo sofre e muito, enfrenta o medo, a vergonha e dificilmente relatará para alguém.
Há crianças e adolescentes que exteriorizam suas angustias com automutilação como cortes pelo corpo, principalmente braços e pernas.
A escola é um dos ambientes mais propícios para que haja o bullying, pois é o lugar onde se concentra muitas crianças e jovens da mesma faixa etária. Como encontrar e sanar o problema do bullying na escola? É uma pergunta que deve ser colocada para toda a comunidade escola, pois cada uma tem suas características.  


Entrevista com vitima de bullying

Entrevistador - Qual foi o motivo para que começassem a pratica bullying com você?
Vítima -Nem eu sei.
Entrevistador - E como começou?
Vítima –Começou com um moleque que roubou meu dinheiro, roubar coisas da minha mochila.
Entrevistador - A primeira coisa que você fez pra tentar resol ver a situação foi...
Vítima –Tentar falar com os diretores só que não deu muito certo.
Entrevistador - Chegou a rolar algo jurídico?
Vítima –Não porque não foi tão serio.
Entrevistador -Sentiu alguma conseqüência, pelo ato sofrido?
Vítima –Um pouco.
Entrevistador - Faria bullying com alguém?
Vítima –Não nunca, pra não ver ninguem sofrer.
Entrevistador - Você contava para alguém o que sofria?
Vítima –Não muito, eu não tinha muitos amigos, eu não tinha pra quem contar.
Entrevistador - Acha que as escolas estão preparadas para enfrentar esse tipo de
problema que é tão freqüente entre os alunos?
Vítima –ah, não lembro muito disso, porque foi em outra escola. 




As formas de violência

As formas da violência

A violência se manifesta de várias formas: em guerras, preconceitos, assassinatos, fome dentre outras. Pode ser identificada como violência contra a mulher, a criança, idoso, violência sexual, violência urbana. Enfim, várias maneiras de se praticar a violência.
Existe não só a violência física, mas também a violência verbal que, muitas vezes, é mais difícil de esquecer do que a violência física.
A palavra violência significa usar a agressividade de forma intencional e excessiva  para ameaças ou cometer alguma ação.
Essa agressão está em todos os lugares, infelizmente ela já faz parte da vida de muitas pessoas.


Jornal da Escola Francisco Glicério publicado no primeiro semestre

  Editorial

A E. E. Francisco Glicério aderiu ao
Projeto Mais Educação.
O projeto está incluso nas atividades de língua portuguesa e tem ênfase e leitura e produção de texto. O projeto teve início no ano passado com o auxílio de alguns profissionais da educação especializados em língua portuguesa e os alunos do ensino fundamental do ciclo II.
O projeto jornal da escola foi criado para que os alunos possam aprender, se interessar pela leitura e texto orais.
Com auxílio dos nossos professores, os quais ajudam e incentivam no apresso pelo interesse na leitura, escrita e produção de texto, além de incentivar a busca por conhecimento, dando continuidade no projeto. 
EDITORES
Gustavo Henrique Silva
Haryd  Phietra
João Pedro Dos Santos
Thaynara Cristina
Valentine Mielli







Projeto Aula Prática de Matemática

Foi proposto aos alunos uma competição semanal de matemática, envolvendo todos os conteúdos visto até hoje, porém foi inserido alguns outros assuntos para que eles se divertissem. Foi um sucesso a primeira semana, o vídeo abaixo está mostrando uma parte da competição que envolve um dos conteúdos de matemática. A competição foi realizada dia 19/08/2016 na 4ª e 5ª aula.

quinta-feira, 18 de agosto de 2016

História da Escola Estadual Francisco Glicério

Primeiro Grupo Escolar de Campinas
1917 Grupo Escolar Francisco Glicério
 Atual: EE Francisco Glicério Campinas - SP





Foi organizado pelo então inspetor literário, Luiz de Campos, e instalado a 7 de fevereiro de 1897, com 401 alunos matriculados – 216 meninos e 185 meninas – distribuídos em 3 classes de 1º, 2º e 3º anos de cada sexo. O estabelecimento foi instalado em prédio próprio, estadual, situado à rua Moraes Salles. Assim como o grupo de Araraquara, essa edificação possuía o corpo central em tijolos de barro à vista, e relógio ornamentando o frontão da fachada.

Por decreto de 3 de março de 1897, foi nomeado diretor o professor Christiano Volkart. Quando, por decreto de 9 de fevereiro de 1898, ele foi nomeado inspetor escolar, foi substituído na direção pelo professor Luiz de Campos, que esteve em exercício apenas alguns meses. A 23 de julho de 1898, assumiu o cargo de diretor em comissão o inspetor João Von Atzingen, e por decreto de 4 de abril de 1899 foi novamente nomeado para diretor daquele estabelecimento o professor Christiano Volkart.

Juntamente com outras 122 escolas públicas da capital e do interior, pelo alto valor histórico na evolução educacional do Estado de São Paulo, seu prédio foi tombado pelo Conselho do Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artístico e Turístico do Estado de São Paulo (CONDEPHAAT), conforme publicação do Diário Oficial do Estado de São Paulo, do dia 7 de agosto de 2002, páginas 1 e 52.

Atualmente, a escola oferece Ensino Fundamental (5ª a 8ª série) e Jovens/Adultos (5ª a 8ª série e Médio).

 Endereço atual: Av Doutor Moraes Sales, 988 – Centro Campinas, SP CEP: 13010-001
Telefone: (19) 3231-7745 / 3236-2128


BIBLIOGRAFIA SÃO PAULO (Estado). Directoria Geral da Instrucção Publica. Annuario do Ensino do Estado de São Paulo. São Paulo: Typ. Siqueira, 1907-1908.


http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/neh/1897-1903/1897-Primeiro_Grupo_Escolar_de_Campinas.pdf